丁雪茵、蔡志東、包康寧、陳靜妃、王千倖（民108）。性傾向(性取向)-性傾向的測量。載於丁雪茵（主編），性別平等教育：教學資源手冊（第四章，頁76）。臺北市：心理出版社。
第一個提出性傾向測量「工具」的應為Kinsey，他將性傾向分為0～6七個等級，其測量主要以「性行為」作為標準。然而，由於Kinsey 及其研究方法極具爭議（例如：研究對象多為性犯罪者，見註3），因此不建議引用他的理論。其後另有學者發展其他測量方法，例如：精神科醫生Frtz Klein發展了「克萊恩性傾向量表」（Klein Sexual Orientation Grid, KSOG）（Klein, Sepekoff, & Wolf, 1985），他認為性傾向除了性行為之外，還應包含性慾因素及非性慾因素：性吸引力與幻想（sexual attraction and fantasy）、社交與情感偏好（social and emotional preferences）、生活方式（lifestyle）、自我認同（self-identification）（如表4-1所示）。
性傾向的認定乃以雙方之「生理性別」為判定標準，有些個案是因為性別認同異於生理性別（性別不一致），導致其對生理性別相同者產生性吸引，此則是另一種類型。
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[註3]：在〈1998金賽騙局大作戰：專訪Judith
Reisman博士〉（2016）一文中提到，1948
年Kinsey出版了《人類男性性行為》報告，這本書撼動了美國的道德基礎，也掀起了1960年代性革命的浪潮。然而，Kinsey所提的性傾向理論卻具有很大的爭議性。主要是Kinsey與其研究支持者，僅以生理上的「性行為」為性傾向的認定標準，無關情感、脫離現實情境，將性完全去道德化，完全不考慮性的意義與後果。此外，Kinsey
博士本身有特殊的性喜好，在其工作室中，會拍攝他與妻子或工作人員之間的性交記錄、支持成人與兒童性接觸（Grossman, 2009），若是在今日，Kinsey 的研究顯然不符合研究倫理，是無法通過倫理委員會審查的。由於Kinsey 理論的爭議性太大，因此不建議引用Kinsey 的研究。
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參考文獻:
Grossman, M. (2009). You’re teaching my child what: A physician exposes the lies of sex Ed and how they harm your child. Washington, DC: Regnery.